FSU-SNUipp de la Sarthe

EREA : le SNUipp-FSU obtient le versement de l'ISAE pour les PE Educateurs-trices d'internat

Julien Cristofoli — 2018-05-31T19:28:31Z

Le SNUipp-FSU a été reçu ce jeudi 31 mai 2018 par les représentant.es du ministère lors de négociations préalables suite à une alerte sociale déposée en mai 2018 sur les questions ASH second degré.

Le SNUipp-FSU a porté la voix des collègues de SEGPA/ EREA/ULIS et enseignant.es en milieu pénitentiaire s'appuyant, entre autres, sur les initiatives nationales des états généraux organisés cette année et des consultations des collègues en EREA.

Le SNUipp-FSU est intervenu à nouveau pour souligner l'injustice que subissent certains collègues de ne pas percevoir l'ISAE ou une revalorisation d'un montant équivalent. Pour les PE éducateurs, au regard de la nouvelle circulaire qui précise leurs missions d'enseignement, nos interlocuteurs nous ont annoncé que les PE éducateurs percevraient l'ISAE. Une circulaire devrait partir aux recteurs pour les informer de cette décision.

Cette décision est la conclusion de la bataille sur le long terme menée par le SNUipp-FSU avec les collègues concerné.es : rassemblements, audiences au ministère, rencontres dans les départements, rédaction d'un recours auprès de la hiérarchie. Le SNUipp-FSU a porté cette revendication et se réjouit de la voir aboutir. C'est un signal fort pour les luttes syndicales à venir.

La SEGPA, pour la réussite de toutes et tous

Julien Cristofoli — 2018-01-09T15:45:00Z

« La Segpa est une voie de réussite. Quel état des lieux pour les élèves et les personnels deux ans après la nouvelle circulaire » C'est le thème d'États généraux organisés à l'initiative des syndicats de la FSU le 11 janvier dernier. L'occasion aussi de lancer un appel pour défendre cette structure aujourd'hui malmenée.

- SEGPA-EREA

RIS SEGPA-EREA - 13 janvier 2016 - 9h-12h

Julien Cristofoli — 2015-12-02T09:37:36Z

Vous trouverez ci-joint le courrier envoyé à toutes les SEGPA de Sarthe ainsi qu'à l'EREA R. Élizé.

Convocation RIS SEGPA - 13 janvier 2013

Les thèmes à aborder seront :

nouvelle circulaire SEGPA (28 octobre 2015)
Situation des effectifs et des divisions
Obligations Réglementaires de Service – Les propositions scandaleuses du ministère !
Motion SEGPA – où en sommes-nous ?
Temps de service, organisation pédagogique
questions diverses et échanges

Ci-dessous, le modèle de lettre à adresser à votre chef d'établissement.

Modèle de lettre à votre chef d'établissement

NOM :
Prénom :
Collège (ou EREA) :
A
Monsieur Le Principal du collège ….

En application des dispositions du décret 82447 du 28 mai 82 relatif à l'exercice du droit syndical, j'ai l'honneur de vous informer que je participerai à la réunion d'information syndicale organisée par le SNUipp-FSU qui aura lieu le mercredi 20 janvier 2015 de 9 à 12h , à la maison des associations , au Mans.

À …………………………. Le …………………… 2015

Signature

La circulaire SEGPA est parue

Julien Cristofoli — 2015-11-05T21:57:56Z

Après deux ans d'incertitude sur le devenir des SEGPA, la circulaire ministérielle vient de paraître. Elle conforte leur existence et reprend bon nombre de revendications du SNUipp-FSU et les inscrit dans une structure clairement établie à 4 divisions, avec inscription des élèves en classe de 6ème SEGPA. C'est le résultat du travail mené en amont par le SNUipp-FSU et pendant les groupes de travail, appuyé par les rencontres avec nos collègues et la consultation menée en avril.
Le principe de l'enseignement adapté, du "tous capable" et d'une prise en charge globale de l'élève dans la construction de son projet de formation et d'orientation sont maintenus.

Mais la vigilance reste de mise car certains points peuvent conduire à une modification du rôle et des missions de l'enseignant spécialisé de SEGPA. Dans toutes les instances, le SNUipp-FSU sera vigilant pour faire respecter l'application de la circulaire et obtenir les moyens nécessaires au bon fonctionnement de la SEGPA.

Le SNUipp-FSU a obtenu que la circulaire réaffirme la cohérence des enseignements adaptés sur les questions suivantes :
– Le maintien de la structure à 4 classes ;
– L'orientation des élèves dès la 6ème en SEGPA ;
– La prise en charge globale de l'élève ;
– Une meilleure intégration des élèves au sein du collège ;
– La dotation de moyens propres au sein de la SEGPA ;
– Des personnels formés ;
– La définition d'objectifs pédagogiques ;
– Le fonctionnement de la SEGPA avec une concertation hebdomadaire ;
– Le renforcement du rôle du DACS ;
– Des actions pédagogiques innovantes ;
– Le renforcement des liens avec les lycées professionnels et d'une orientation vers les LP ;
– La nécessité d'une évaluation de cette structure, d'un pilotage national pour lutter contre les inégalités territoriales.

Le SNUipp-FSU sera vigilant et interviendra dans les CTSD de préparation de la carte scolaire pour exiger :
– La relance des procédures de recrutements pour la 6ème SEGPA dès le mois de décembre ;
– La reprise de la formation des personnels exerçants en SEGPA : CAPASH option F et DDEEAS ;
– Le redéploiement sur le territoire des structures à 4 divisions et la constitution de listes d'attentes pour estimer les besoins réels de places.

Le public concerné : « des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n'ont pu remédier les actions de prévention, d'aide et de soutien… La SEGPA n'a pas vocation à accueillir des élèves au seul titre de troubles du comportement ou de difficultés directement liées à la compréhension de la langue française. »

Le redoublement n'est plus une condition nécessaire et obligatoire.

La structure : Une structure à 4 divisions minimum, avec des enseignant-es spécialisé-es et un directeur-trice spécialisé-e ; une dotation fléchée. La notion de classe de référence en classe ordinaire a été retirée, ce qui pouvait amener les élèves de SEGPA à être affecté-es en classe de 6ème ordinaire et participer de fait à la fragilisation de la structure.

Les objectifs de la structure : Le maintien du principe de l'enseignement adapté : « Par les méthodes pédagogiques spécifiques qu'ils mettent en œuvre, ils permettent aux élèves qui bénéficient de la SEGPA de poursuivre leurs apprentissages tout en préparant leur projet professionnel. Les démarches pédagogiques utilisées prennent en compte les difficultés rencontrées par chaque élève et s'appuient sur ses potentialités pour l'aider à construire et à réaliser son projet de formation. »

Le pilotage : « Afin de réduire les disparités qui persistent dans la prise en charge des élèves relevant de la SEGPA, la nécessité d'un pilotage renforcé s'impose. Ce pilotage doit s'opérer à tous les niveaux : national, académique, départemental et à l'intérieur des établissements. » C'est un point d'appui conséquent dans les départements pour obtenir les moyens nécessaires à l'enseignement adapté

Une meilleure intégration au sein du collège :
Cette circulaire poursuit le travail engagé depuis 1998 pour une meilleure intégration des élèves de SEGPA au sein du collège.
« Une organisation spécifique de la scolarisation des élèves du collège qui bénéficient de la SEGPA est mise en place avec, à la fois, un enseignement au sein de la SEGPA, des séquences d'apprentissage avec les élèves des autres classes et la mise en œuvre de projets communs entre les classes de SEGPA et les classes de collège ».
« Les élèves bénéficiant de la SEGPA participent à la vie de l'établissement et aux activités communes du collège : centre de documentation et d'information, clubs, foyer socio-éducatif, association sportive, comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté, travaux des délégués, voyages scolaires, etc. ».

Cette circulaire vise une plus grande inclusion des élèves de SEGPA
et a pour mission de se mettre en adéquation avec la loi d'orientation sur l'école inclusive. Le SNUipp-FSU a maintenu la notion d'enseignement adapté. Cependant, la description de la co-intervention et le positionnement du PE dans la pratique des groupes de besoins peuvent avoir un impact sur le travail des enseignant-es et sur la dilution des moyens en direction des élèves en grande difficulté scolaire. Ce passage de cette circulaire impose d'être très vigilants sur les fonctionnements locaux et départementaux.

Les personnels, avec le SNUipp-FSU devront être vigilants dans la mise en œuvre des AP et des EPI pour ne pas réduire l'offre d'enseignement adapté pour les élèves de SEGPA.

[rouge]Le SNUipp-FSU 72 organisera prochainement une réunion destinée aux enseignant-es de SEGPA du département . [/rouge]

Non versement de l'indemnité SEGPA - Le SNUipp-FSU 72 intervient

Julien Cristofoli — 2015-10-01T01:38:25Z

Certain-es collègues nous ont interpellés au début de cette semaine, car ils/elles n'ont pas touché leur indemnité SEGPA/EREA pour le mois de septembre.

Après recoupement des informations, le SNUipp-FSU 72 a adressé un courrier au secrétaire général de la DSDEN afin de régulariser sans délai cette situation inédite et parfaitement anormale.

Vous trouverez ci-dessous notre copie du courrier adressé au SG.

Motion SEGPA/EREA

Julien Cristofoli — 2015-09-04T13:49:16Z

Suite à la dernière Réunion d'Information Syndicale du SNUipp-FSU 72 destinée aux enseignant-es des SEGPA et de l'EREA en Sarthe, les enseignant-es ont décidé de mettre en œuvre, dès cette rentrée une action revendicative forte :

Refuser d'assurer les missions de professeur-e principal-e d'une classe tant que leur traitement ne serait pas identique à celui de leur collègue du 2nd degré.

Vous trouverez ci-dessous la motion et en pièce jointe, le document pouvant être signé et renvoyé à la section [1]
pour mémoire, les enseignant-es exerçant en SEGPA/EREA, comme tous les enseignant-es du 1er degré exerçant dans le secondaire ne touchent ni l'ISAE (±380/an) et encore moins l'ISOE (±1200/an).

MOTION DE LA RIS SEGPA/EREA DE LA SARTHE CONCERNANT LES MISSIONS DE PROFESSEUR-E PRINCIPAL-E

Nous, enseignant-es exerçant en SEGPA/EREA dénonçons la situation actuelle qui nous impose d'assumer les missions de professeur-e principal-e ou de professeur-e référent-e sans contrepartie financière, comme c'est pourtant le cas pour nos collègues du 2d degré.
Nous exigeons de recevoir l'indemnité de professeur-e principal-e si nous devons en effectuer les charges. Ainsi, dès la rentrée prochaine, nous refuserons d'assumer les missions liées à cette fonction tant que nous n'aurons pas été entendu-es.
De plus, nous dénonçons le fait de ne pas toucher l'ISOE comme nos collègues du 2d degré, alors que nous intervenons auprès des mêmes collégien-nes en grandes difficultés scolaires. Nous revendiquons les mêmes indemnités pour les mêmes missions auprès des mêmes élèves.
Enfin, nous rappelons que ces revendications sont en lien direct avec l'alignement de nos Obligations de Service (21h) sur celles des professeur-es du 2d degré (18h).

MOTION À TÉLÉCHARGER, IMPRIMER, SIGNER ET RENVOYER AU SNUipp-FSU 72

Motion SEGPA/EREA 2015

[1] SNUipp-FSU 72, 29 place d'Alger, 72000 Le Mans

Motion SEGPA/EREA 2015

Des PE stagiaires insuffisamment préparés au métier

Julien Cristofoli — 2015-07-02T08:30:00Z

Deux ans après la mise en place d'une nouvelle formation initiale des enseignants qui a vu la création des ESPE, le SNUipp-FSU a mené une enquête en ligne, au cours du mois de mai, pour connaître l'appréciation des professeurs des écoles stagiaires (PES) sur leur année de formation, pour certains à mi-temps à l'ESPE et à mi-temps en classe, pour d'autres en pleine responsabilité de classe.
- SEGPA-EREA

Circulaire SEGPA : les orientations stabilisées

2015-07-02T08:29:00Z

Un dernier groupe de travail « SEGPA » s'est tenu ce lundi 29 juin au ministère. Il avait pour objet de conclure le travail engagé depuis février 2014 sur la réécriture de la circulaire SEGPA, pour la mettre en accord avec la loi de refondation de l'école et la mise en place du nouveau cycle III.
- SEGPA-EREA

SEGPA : premières avancées

Julien Cristofoli — 2015-05-20T09:51:50Z

Un deuxième groupe de travail au sujet d'une nouvelle circulaire SEGPA s'est tenu lundi 18 mai. En s'appuyant sur sa consultation des enseignants, le SNUipp-FSU a obtenu des premières avancées. Restent des ambiguïtés et des contradictions à lever concernant le fonctionnement de la classe de 6ème.
- SEGPA-EREA

Avenir de la SEGPA : ce qu'en disent les enseignant-es

2015-05-09T11:33:31Z

Alors qu'une nouvelle circulaire sur le fonctionnement de la SEGPA est en discussion, le SNUipp a lancé une consultation des enseignants qu'il vient de remettre au ministère.
- SEGPA-EREA