[fond rouge][blanc]Préambule :[/blanc][/fond rouge]

[fond rouge][blanc]L’écart entre le traitement ordinaire des personnels et celui des collègues exerçant en REP+ ne peut se justifier plus longtemps, tant au regard de la dégradation généralisée des conditions de travail sur l’ensemble des territoires que de l’inflation et du décrochage salarial conduisant notamment à la crise majeure du recrutement.[/blanc][/fond rouge]

[fond rouge][blanc]La FSU-SNUipp 72 revendique des hausses de salaires pour l’ensemble des personnels et la transformation de l’indemnitaire en indiciaire ainsi qu’une réelle amélioration des conditions de travail.[/blanc][/fond rouge]

Indemnité REP+ : la part modulable conditionnée pour diviser !

Alors que le ministère Blanquer prétendait développer et renforcer les collectifs de travail, il a instauré la mise en concurrence des écoles et du collège au sein d’un même réseau d’éducation prioritaire renforcé et au sein d’une même académie. La répartition imposée des montants de la prime ne fait que créer des injustices et des incompréhensions légitimes d’une part, tout en organisant la concurrence entre écoles, entre écoles et collèges alors que les équipes sur le terrain s’efforcent de travailler ensemble dans l’intérêt des élèves.

Le versement qui vient d’être effectué sur le salaire de juin, suscite à juste titre de l’agacement chez de nombreux·ses collègues. Si chaque membre de l’équipe enseignante d’une même école touche la même chose, en revanche, selon les écoles, les collègues ont reçu 200€, 360€ ou 600€. Sur quels critères s’est fait ce choix ?

Pour cette année transitoire, le rectorat a imposé, sans prendre l’avis des représentant·es des personnels, les critères suivants afin de déterminer les différentes parts à verser :

Participation à vacances apprenantes / école ouverte
Mise en œuvre de stages de réussite
Taux d’élèves bénéficiaires de devoirs faits (ne concerne que le second degré)
Présence d’une cordée et nombre de cordées de la réussite (ne concerne que le second degré)

On notera donc que seule la mise en œuvre de dispositifs hors temps de travail, déjà rémunérés de surcroît, détermine les écarts de versement de la prime ! De plus, nombre des dispositifs sont à bien des égards sujet à controverse tant ils entraînent une externalisation des difficultés scolaires et un rapport méritocratique à la réussite scolaire qui pourtant est largement documenté comme étant trompeur.

Pour la FSU-SNUipp 72, l’octroi d’une prime ne constitue nullement une réponse satisfaisante aux revendications salariales qui concernent l’ensemble des personnels, quel que soit leur lieu d’exercice, en école rurale comme en école urbaine, en réseau d’éducation prioritaire ou pas.

La FSU-SNUipp 72 souligne également que tous·tes les élèves doivent bénéficier des mêmes conditions d’apprentissages et que tous·tes les enseignant·es ont le droit à la même formation et aux mêmes moyens dans leurs écoles respectives, pour mener à bien leurs missions. Le versement d’une prime, différente en fonction des écoles, qui s’appuie de surcroît sur des critères spécifiques où les élèves sont amené·es à être présent·es sur un temps extra-scolaire, ne sert qu’à mettre en concurrence les enseignant·es sur le terrain.

Si l’indemnité REP+ a pour mission de rendre plus attractif un lieu d’exercice complexe et difficile, elle ne s’attaque pas aux problèmes de fond.

les effectifs ne sont pas allégés sur l’ensemble des cycles mais seulement sur certains niveaux de classe, entraînant des effectifs très chargés et incohérents avec le principe même de l’abaissement des effectifs en Éducation prioritaire,

le nombre largement insuffisant de postes de RASED, de remplaçant·es, la suppression des postes de maîtres.sses de plus,

les temps de formation qui ont été supprimés et remplacés par des constellations qui mettent en œuvre un lean management et un formatage des pratiques engendrant des Risques Psycho-Sociaux destructeurs, et une inadéquation entre les besoins du terrain et les injonctions hiérarchiques centrées sur des indicateurs chiffrés.

Un manque de temps permanent au détriment de réelles concertations et de la mise en œuvre d’échanges de pratique au bénéfice des équipes et des élèves

Si des réelles réponses étaient apportées sur ces différents points, les élèves pourraient alors bénéficier d’un véritable droit aux vacances, sans stage de remise à niveau et autres dispositifs d’affichage masquant mal les besoins criants et grandissants de quartiers en voie de sur-paupérisation.

Il n’y aurait alors que des gagnant·es et aucun·e perdant·es ! Mais la volonté n’est-elle pas de diviser pour mieux régner ?

La FSU-SNUipp 72 appelle l’ensemble des équipes des réseaux d’Éducation Prioritaire à écrire des motions de conseil de maître.esses pour demander un traitement équitable et juste reconnaissant l’engagement de toutes et tous plutôt qu’à instaurer la division entre les écoles/établissements.